Gedaan met laden. U bevindt zich op: Kennisrijke minimumdoelen in het Vlaams basisonderwijs. Rapport van de Commissie Muijs
Kennisrijke minimumdoelen in het Vlaams basisonderwijs. Rapport van de Commissie Muijs
Het curriculum vormt het fundament van kwaliteitsvol onderwijs. In de Vlaamse context speelt het curriculum op meerdere niveaus. Op het niveau van de Vlaamse overheid zijn er minimumdoelen (vroeger eindtermen genoemd), die bepalen wat kinderen horen te kennen en kunnen op het einde van een bepaald onderwijsniveau zoals het zesde leerjaar van het basisonderwijs. Op het niveau van de onderwijsverstrekkers worden deze eindtermen vertaald in leerplannen, die dan op hun beurt weer richting geven aan de lesmaterialen die leraren in hun lessen gebruiken om het curriculum tot leven te brengen.
In dit rapport beschrijven we het curriculum op niveau van de minimumdoelen voor het basisonderwijs. De vorige doelen (die als eindtermen en niet als minimumdoelen ontworpen werden) waren al geruime tijd in voege en waren aan een grondige herziening toe.
De overheid richtte daarom een commissie op om dit proces verder vorm te geven. Dit rapport beoogt vier doelen en zal:
● een heldere visie op kennisrijke minimumdoelen formuleren;
● de kernprincipes beschrijven die richting geven aan het ontwerp van de huidige set aan
minimumdoelen;
● de minimumdoelen voor het basisonderwijs voorstellen;
● richtlijnen voor optimale implementatie van deze minimumdoelen suggereren.
Lees de publicatie
- Uitgever
- Publicatiedatum
- Mei 2025
- Publicatietype
- Rapport
- Thema's
- Basisonderwijs , Eindtermen en ontwikkelingsdoelen