Beleidsvoerend vermogen van Vlaamse basis- en secundaire scholen

Hoe percipiëren de Vlaamse basisscholen en secundaire scholen hun toegenomen autonomie om een eigen schoolbeleid te voeren en beleidslijnen uit te stippelen? Kun je het beleidsvoerend vermogen van scholen meten? Op deze en andere vragen bevat dit rapport een antwoord. Tegelijkertijd worden er ook aanbevelingen voor overheid en scholen/schoolbesturen geformuleerd.