Nieuwe minimumdoelen in het basisonderwijs

Minimumdoelen bepalen wat leerlingen minimaal moeten kennen en kunnen. Die minimumdoelen worden vastgelegd op 3 scharniermomenten in het basisonderwijs:

• Het einde van het kleuteronderwijs
• Het einde van het 4e jaar lager onderwijs
• Het einde van het 6e jaar lager onderwijs

Eerst worden de minimumdoelen voor Nederlands, wiskunde en wetenschap en techniek ingevoerd. Later komen daar Frans, ICT, geschiedenis, aardrijkskunde, lichamelijke opvoeding, muzische vorming en attitudes bij.

De gemiddelde resultaten van de Vlaamse leerlingen dalen. Vooral als het gaat om begrijpend lezen, wiskunde en wetenschap. Uit internationaal onderzoek blijkt dat we het tij kunnen keren. Want met een stevige basiskennis zullen leerlingen geleidelijk:

• Meer weten en begrijpen
• Beter verbanden leggen
• Sneller inzichten verwerven

Met een ‘stevig pakket kennisbasis’ voor élke leerling, wordt werk gemaakt van gelijke kansen voor iedereen.

In één woord: ja. Met de minimumdoelen krijgen alle leerlingen toegang tot dezelfde basisvorming, wat ook hun achtergrond of voorkennis is. Ze gelden voor het gewoon én buitengewoon onderwijs, Zo kunnen kinderen eenvoudiger overstappen.

Heeft een leerling specifieke onderwijsbehoeften?  De klassenraad vertrekt voor de selectie van de doelen in het IAC van de minimumdoelen. Ze selecteert daaruit doelen en concretiseert ze.

De nieuwe minimumdoelen gelden voor het einde van:

• Het kleuteronderwijs
• Het 4e jaar lager onderwijs
• Het 6e jaar lager onderwijs

Voor alle andere jaren (bv. 2e jaar kleuteronderwijs, 3e jaar lager onderwijs…) leggen de scholen zelf de invulling vast. Dat doen ze aan de hand van het leerplan.

Eerst worden Nederlands, wiskunde en wetenschap en techniek ingevoerd.

Goed Nederlands spreken en begrijpen is om 2 redenen extra belangrijk.

• Je hebt het nodig om andere leerinhouden te leren. Denk maar aan les volgen, teksten lezen, taken maken …
• Met een gemeenschappelijke taal kan je communiceren, nieuwe mensen leren kennen, meningen of emoties delen met anderen enz.

In de tabel hieronder vind je wanneer de scholen aan de slag gaan met de nieuwe minimumdoelen.

Natuurlijk wel. Leerkrachten behouden de vrijheid om leerstof speels, creatief en afwisselend aan te brengen, met aandacht voor wat kinderen motiveert en activeert.

De lat ligt hoog omdat alle kinderen kwaliteitsvol onderwijs verdienen. Een stevige basiskennis draagt bij aan gelijke kansen voor iedereen.
Dat voelt voor sommige leerlingen misschien uitdagender aan. Tegelijk kunnen leerkrachten zo gerichter lesgeven en sneller inspelen op wat een kind nodig heeft.

• Wie het wat moeilijk heeft, krijgt extra ondersteuning.
• Sterkere leerlingen krijgen meer uitdaging.

De focus ligt dus op een sterkere basis en betere begeleiding van elk kind.

Er ligt nadruk op Nederlands en wiskunde. Je kind zal dus meer oefenen op lezen, schrijven en rekenen. Zo bouwt je kind aan een sterke basis voor later. Er is meer aandacht voor kennis: wat je kind weet en begrijpt, wordt belangrijker. Tegelijk blijft er aandacht voor vaardigheden zoals samenwerken, doorzetten en leren leren. Zo worden kinderen sterker op school én in hun algemene ontwikkeling. Ook naar probleemoplossende vaardigheden en kritische denkvaardigheden gaat heel wat aandacht.

Tegen het einde van de lagere school moet je kind een duidelijk minimum beheersen.

Alles begint met de basiskennis en -vaardigheden. Regelmatig samen lezen, praten en rekenen versterkt wat je kind leert op school. Ook interesse tonen maakt een groot verschil.
Verder is een rustige leeromgeving belangrijk. Zorg voor structuur, goede afspraken en tijd voor huiswerk én ontspanning. Moedig je kind aan zodat het doorzet, fouten durft te maken en vragen stelt.
Tot slot is een goede samenwerking met de school essentieel. Door contact met de leerkracht krijg je zicht op waar je kind staat en hoe je thuis het best ondersteunt. Zo zorg je samen voor een sterke basis.

Documenten

• Brochure nieuwe minimumdoelen basisonderwijs (pdf, 20 p.)
• Brochure minimumdoelen en visieteksten 3de jaar kleuteronderwijs, 4e en 6e jaar lager onderwijs (pdf, 164 p.)

Webpagina’s

• Zoekfunctie onderwijsdoelen overzicht van alle andere onderwijsdoelen die de overheid vastlegt voor het basisonderwijs, secundair onderwijs, deeltijds kunstonderwijs, volwassenenonderwijs en hoger onderwijs
• Opleidingsinhouden basisonderwijs