Gedragstherapie bij kinderen en jongeren

Opleidingsverstrekker: Universiteit Gent
Registratienummer: ODB-1002190
Geregistreerd: op: 14 januari 2022

Deze opleiding komt in aanmerking voor

Opleidingscheques
Vlaams opleidingsverlof
Vlaams opleidingskrediet

Aantal studiepunten: 73

Eindbeoordeling voorzien: nee

Blended leren: nee

Mentoropleiding: nee

Doelgroep

Houders van het diploma van licentiaat (180 ECTS) / master of Science in de psychologie (120 ECTS), die de optie/afstudeerrichting klinische (en gezondheids) psychologie of schoolpsychologie hebben gevolgd, een klinische stage hebben gevolgd, tenminste één jaar relevante klinische praktijkervaring hebben én die tevens de erkenning van klinisch psycholoog verkregen hebben.

Houders van het diploma van licentiaat (180 ECTS) / master of Science in de pedagogische wetenschappen (120 ECTS), die de optie/afstudeerrichting orthopedagogiek hebben gevolgd, een klinische stage hebben gevolgd, tenminste één jaar relevante klinische praktijkervaring hebben én die tevens de erkenning van klinisch orthopedagoog verkregen hebben.

Houders van het diploma van arts/master of Medicine in de geneeskunde die tevens psychiater of psychiater in opleiding zijn (vanaf de tweede fase van deze opleiding).

Voorwaarden

Specifieke voorwaarden per opleidingsincentive
Elke opleidingsincentive heeft zijn eigen specifieke voorwaarden om te bepalen of u recht heeft. Kijk na of u voldoet aan de voorwaarden van de opleidingsincentive waarvan u gebruik wil maken (Vlaams opleidingsverlof, Vlaams opleidingskrediet en opleidingscheques voor werknemers
Opleidingscheques: beperkende voorwaarde opleidingsniveau
Deze opleiding kan u betalen met een opleidingscheque. Bent u hooggeschoold (u behaalde een graduaats-, bachelor- of masterdiploma)? Dan kan dat enkel als u een ‘attest loopbaanbegeleiding’ heeft van maximaal 6 jaar oud. In dit attest verklaart een loopbaanbegeleider dat de opleiding noodzakelijk is voor de uitvoering van uw persoonlijk ontwikkelplan (POP).
Opleidingskrediet: beperkende voorwaarde opleidingsniveau
Deze opleiding kan je volgen met Vlaams opleidingskrediet. Hou er wel rekening mee dat u deze opleiding enkel mag volgen als u een ‘attest loopbaanbegeleiding’ heeft van maximaal 6 jaar oud. In dit attest verklaart een loopbaanbegeleider dat de opleiding noodzakelijk is voor de uitvoering van uw persoonlijk ontwikkelplan (POP).

Modules

Hierin wordt uitgebreid stilgestaan bij de verschillende stappen van een probleemanalyse d.m.v. het gedragstherapeutisch proces en bij de hiervoor noodzakelijke gesprekstechnieken met kinderen, jongeren en ouders. De stappen zijn onder meer: probleemanalyse en diagnosestelling, opbouwen van een voorlopige probleemsamenhang, topografische analyse, betekenis- en functieanalyse, holistische theorie, behandeldoelen en behandelplan.
Het theoretisch gedeelte omvat topics uit het domein van de experimentele psychopathologie en de ontwikkelingspsychopathologie, met aandacht voor evidence-based werken, instrumentarium en evaluatie van therapie.
Er is bijzondere aandacht voor de theorie omtrent de leerprocessen (klassieke en operante conditionering) en voor de basisbegrippen uit psychologische theorieën omtrent normale en abnormale menselijke cognities, emoties en gedragingen.

Dit wordt aangevuld met belangrijke methoden en technieken met name:
• klassieke conditionering,
• relaxatie,
• exposure,
• operante technieken,
• cognitieve technieken.
Het programma in het tweede en derde jaar is gericht op
a) het toepassen van de gedragstherapie bij specifieke stoornissen met verdiepende theoretische besprekingen en inoefenen van gedragstherapeutische technieken, via workshops,
b) supervisie,
c) persoonlijk leertherapeutisch proces,
d) gevallenstudies.
Workshops (in tweede en derde jaar samen):
De workshops betreffen onder andere de problemen: angst- en stemmingsstoornissen, trauma, gedragsstoornissen, zindelijkheidsproblemen, slaap- en eetstoornissen, hechtingsproblemen, rouwproblematiek, eetstoornissen en gedragstherapie bij kinderen en jongeren met ADHD, autisme en pediatrische psychologie.
Als technieken komen bij het werken met kinderen en jongeren o.m. aan bod: exposure, operante technieken, gezinstherapie, hypno-therapie, cognitieve technieken, zelfcontrole-technieken, kortdurende probleemoplossingsgerichte technieken, consultatief werken met leerkrachten, mediatie en trainen van ouderschapsvaardigheden, gedragstherapie in pedagogische en residentiële settings en speltechnieken vanuit een gedragstherapeutisch kader.
Supervisie (in tweede en derde jaar samen):
Een aantal psychotherapeutische behandelingen dienen in groepssupervisie besproken te worden.
De supervisie gebeurt in kleine groep (maximum 4 deelnemers) en is specifiek afgestemd op de werksituatie van de deelnemers. De bedoeling is tijdens deze sessies het gedragstherapeutisch werken intensief te begeleiden. Op basis van gevalsbesprekingen wordt het gedragstherapeutisch handelen besproken en kunnen technieken geïndividualiseerd worden ingeoefend (ook onderlinge feedback van de groepsleden). Vooral het directe handelen, de individualisering en het procesmatig aanwenden van inzichten, relationele vaardigheden en technieken komen aan bod.

Persoonlijke ontwikkeling (in tweede en derde jaar):
Dit opleidingsonderdeel verwijst naar een proces waarbij het reflecteren op het eigen handelen binnen de therapeutische relatie vooropstaat. Cursisten verdiepen zich in het eigen functioneren, in zijn/haar wens om gedragstherapeut te worden en leren om meer begrip op te brengen voor gedrag, denken en voelen van cliënten. De training wordt verzorgd door ervaren leertherapeuten.

Gevallenstudies:
In het tweede jaar wordt in het individueel portfolio extra aandacht gegeven aan de toepassing van de geleerde technieken in de behandeling van cassussen uit de eigen gedragstherapeutische praktijk. Het derde jaar wordt afgesloten met een werkstuk: het verslag van een gedragstherapeutisch proces nu met gedragstherapeutische behandeling. Deze omvat het rapport van een casus uit de eigen gedragstherapeutische praktijk van aanmelding tot en met het uitvoeren en evalueren van een modelspecifieke behandeling. Deze gevallenstudie moeten aantonen dat de toekomstige gedragstherapeut zelfstandig een probleemsituatie overeenkomstig het denkkader kan analyseren en passend kan interveniëren.
Het programma in het tweede en derde jaar is gericht op
a) het toepassen van de gedragstherapie bij specifieke stoornissen met verdiepende theoretische besprekingen en inoefenen van gedragstherapeutische technieken, via workshops,
b) supervisie,
c) persoonlijk leertherapeutisch proces,
d) gevallenstudies.
Workshops (in tweede en derde jaar samen):
De workshops betreffen onder andere de problemen: angst- en stemmingsstoornissen, trauma, gedragsstoornissen, zindelijkheidsproblemen, slaap- en eetstoornissen, hechtingsproblemen, rouwproblematiek, eetstoornissen en gedragstherapie bij kinderen en jongeren met ADHD, autisme en pediatrische psychologie.
Als technieken komen bij het werken met kinderen en jongeren o.m. aan bod: exposure, operante technieken, gezinstherapie, hypno-therapie, cognitieve technieken, zelfcontrole-technieken, kortdurende probleemoplossingsgerichte technieken, consultatief werken met leerkrachten, mediatie en trainen van ouderschapsvaardigheden, gedragstherapie in pedagogische en residentiële settings en speltechnieken vanuit een gedragstherapeutisch kader.
Supervisie (in tweede en derde jaar samen):
Een aantal psychotherapeutische behandelingen dienen in groepssupervisie besproken te worden.
De supervisie gebeurt in kleine groep (maximum 4 deelnemers) en is specifiek afgestemd op de werksituatie van de deelnemers. De bedoeling is tijdens deze sessies het gedragstherapeutisch werken intensief te begeleiden. Op basis van gevalsbesprekingen wordt het gedragstherapeutisch handelen besproken en kunnen technieken geïndividualiseerd worden ingeoefend (ook onderlinge feedback van de groepsleden). Vooral het directe handelen, de individualisering en het procesmatig aanwenden van inzichten, relationele vaardigheden en technieken komen aan bod.

Persoonlijke ontwikkeling (in tweede en derde jaar):
Dit opleidingsonderdeel verwijst naar een proces waarbij het reflecteren op het eigen handelen binnen de therapeutische relatie vooropstaat. Cursisten verdiepen zich in het eigen functioneren, in zijn/haar wens om gedragstherapeut te worden en leren om meer begrip op te brengen voor gedrag, denken en voelen van cliënten. De training wordt verzorgd door ervaren leertherapeuten.

Gevallenstudies:
In het tweede jaar wordt in het individueel portfolio extra aandacht gegeven aan de toepassing van de geleerde technieken in de behandeling van cassussen uit de eigen gedragstherapeutische praktijk. Het derde jaar wordt afgesloten met een werkstuk: het verslag van een gedragstherapeutisch proces nu met gedragstherapeutische behandeling. Deze omvat het rapport van een casus uit de eigen gedragstherapeutische praktijk van aanmelding tot en met het uitvoeren en evalueren van een modelspecifieke behandeling. Deze gevallenstudie moeten aantonen dat de toekomstige gedragstherapeut zelfstandig een probleemsituatie overeenkomstig het denkkader kan analyseren en passend kan interveniëren.