Opdracht: voltijds in de 1ste graad

1 Planning en voorbereiding van de lessen

• Je houdt rekening met de beginsituatie van je leerlingen en van je klasgroep.
• Je kiest je doelstellingen en formuleert ze helder.
• Je selecteert je leerstof aangepast aan de beoogde doelstellingen, beginsituatie en context.
• Je hebt oog voor korte -en lange termijnplanning die rekening houdt met de leerlijnen en de schoolinterne afspraken.
• Je selecteert aangepaste didactische werkvormen.
• Je selecteert aangepaste onderwijs -en leermiddelen.
• Je bepaalt de resultaten van de beoogde activiteiten.
• Je voert de schoolinterne afspraken inzake administratieve taken uit.

2 Lesgeven

• Je bevordert tijdens het lesgeven een gestructureerde en werkbare leeromgeving.
• Je houdt rekening met de veiligheid van je leerlingen.
• Je organiseert je lessen en activiteiten soepel en efficiënt.
• Je geeft uitdagend en enthousiasmerend les in functie van de beoogde leerdoelstellingen.
• Je gebruikt het Standaardnederlands en spreekt verrijkend op het niveau van de leerlingen bij de begeleiding van het leer- en ontwikkelingsproces.
• In je communicatie heb je oog voor de diverse achtergronden en talige situaties van je leerlingen.
• Doorheen het lesgeven bevorder je in het algemeen ook de persoonsontwikkeling van je leerlingen, de maatschappelijke – en sociale ontwikkeling en versterk je het pedagogisch project.

3 Klaseigen leerlingbegeleiding

• Je houdt rekening met de socio-culturele en talige diversiteit binnen elke groep.
• Je bevordert de fysieke en mentale gezondheid van je leerlingen.
• Je zorgt voor een positief leefklimaat in je klas en helpt mee aan een positief leefklimaat op schoolniveau.
• Je gaat op een zorgzame manier om met leerlingen in sociaal-emotionele probleemsituaties en met leerlingen met gedragsproblemen.
• Je volgt de schoolinterne afspraken inzake aanpak van zorg- en leerlingenbegeleiding.
• Je kent de plaats van jouw vormingsaanbod in het geheel van het onderwijsaanbod van de school om je leerlingen goed te kunnen begeleiden en te oriënteren.
• Je kent het schoolreglement en laat het naleven door de leerlingen.

4 Evaluatie van de leerlingen

• Je selecteert in functie van de doelstellingen de beoordelingscriteria, instrumenten en observatiemomenten om de vooruitgang van je leerlingen te kunnen volgen.
• Je volgt de schoolinterne afspraken betreffende de evaluatie van de leerlingen.
• Je voert observaties en evaluaties uit en houdt notities bij om leerlingen bij te sturen en te remediëren en om je eigen didactisch handelen bij te stellen.

5 Professionalisering

• Je volgt persoonlijk of in teamverband indien nodig de ontwikkelingen en vernieuwingen op in verband met je leergebied(en).
• Je brengt persoonlijk of in teamverband daar waar nodig vernieuwende elementen aan in je handelen op basis van reflectie op de eigen schoolcultuur, op de vormingsconcepten, op nieuwe maatschappelijke ontwikkelingen en op de resultaten van relevant onderwijsonderzoek.
• Je vernieuwt daar waar nodig je eigen klaspraktijk door nascholing, eigen ervaring en creativiteit.
• Je stelt je eigen functioneren in vraag en stuurt bij indien nodig.

SGI is een Brusselse school met een zeer divers publiek. Vandaar dat we mee zijn met innovatieve onderwijsmethoden die ons onderwijs versterken, zoals projectwerking, co-teaching en aandacht voor feedback. Wij bieden een sterke aanvangsbegeleiding en verwelkomen je in een ondersteunend team van collega's. Tijdens een 'inloopweek' krijg je de kans om kennis te maken met de diverse klasgroepen, word je in contact gebracht met verschillende collega's en word je begeleid om toe te werken naar een goede opstart van jouw lesopdracht. Tegelijkertijd verwachten we een engagement van elk personeelslid in professionalisering en het aansluiten bij professionele leergemeenschappen op school.