Gemeentschapsinstelling De Markt bestaat uit 8 leefgroepen: Een time-outleefgroep voor jongens (M5) en meisjes (M9), Kortverblijf (M4), begeleidingsleefgroepen voor jongens (M3 en M6) en meisjes (M2) en een begeleidingsleefgroep met GIB-werking voor jongens (M7) en voor meisjes (M8).

Zowel op De Hutten en De Markt is er een instroom mogelijk na een gesloten oriëntatie in Gemeenschapsinstelling De Grubbe.

Kortverblijf

Binnen kortverblijf voorzien we begeleiding in een gesloten unit van minimum 5 dagen en maximum 14 dagen. Er is aandacht voor het uitklaren van de wenselijkheid en haalbaarheid van een ambulant aanbod, er gebeurt een intensieve voorbereiding op dit ambulant traject en er vindt een afronding van deze begeleiding en opstart van de ambulante fase plaats. Deze module is zowel gericht op inhoudelijke begeleiding als het voorzien van een herstelgericht aanbod.

Herstelgerichte Time-Out

Binnen de module Herstelgerichte time-out wordt aan jongeren, bij wie de hulpverlening in een minder gestructureerde en beveiligde setting dreigt te blokkeren, de kans gegeven om toe te werken naar een hervatting van de dialoog met de betrokken voorziening. De gemeenschapsinstelling stelt zich in deze dialoog op als een meerzijdig partijdige bemiddelaar en zorgt ervoor dat de engagementen van beide partijen worden uitgesproken en geconcretiseerd.

Begeleiding

Via de inzet van onderwijsactiviteiten, pedagogische activiteiten en methodisch onderbouwde interventies stellen we in elke begeleidingsmodule drie doelen voorop die gericht zijn op gedragsverandering: Verkenning, vergroten van inzichten, competenties en vaardigheden, verbinding en transfer. Vanuit de verkenningsopdracht worden de programmaonderdelen (bv. drughulpverlening, SIV, ...) bepaald, waarbij een jongere maximaal voordeel haalt tijdens zijn/haar verdere begeleiding in functie van hervalpreventie en welzijnsverhoging. Daarnaast wordt bekeken door wie (GI of partners) deze programmaonderdelen het best opgenomen worden. Ook bepalen we wat de noden zijn op korte, middellange en lange termijn. Het programma dat de jongere doorloopt, wordt zo veel als mogelijk en aangewezen is, georganiseerd buiten de muren van de gemeenschapsinstelling door de partnervoorziening.

GIB (Geïndividualiseerde Begeleiding)

Voor een deelpopulatie binnen de gemeenschapsinstellingen wordt vooropgesteld dat het realiseren van het hulpverleningsaanbod niet in leefgroepverband maar op een sterk geïndividualiseerde wijze dient te gebeuren in specifiek daartoe bestemde eenheden. Het gaat dan om jongeren van wie de ernstige gedragsproblemen gecompliceerd worden door uitgesproken (ortho)psychiatrische zorgbehoeften, een mentale handicap, een primaire drugsproblematiek of een combinatie van deze kenmerken. Deze jongeren komen in de GIB-leefgroep terecht en voor deze jongeren is het belangrijk om zo snel mogelijk een intersectoraal hulpverleningstraject uit te tekenen.

Het ondersteuningsteam

Het ondersteuningsteam bestaande uit opvoeders zet preventief in op het voorkomen van ernstige escalaties bij jongeren. Ze streven naar een maximale aanwezigheid om zo een laagdrempelig aanbod te kunnen installeren in het ondersteunen van jongeren in hun emotieregulatie als die nood er is/ontstaat. Daarnaast helpen zij bij het begeleiden van jongeren door multidisciplinaire teams in de periodes dat jongeren -na escalatie- dienen te verblijven in een afzonderingskamer/veilige kamer op locaties M1 of H7.

Het onderwijs binnen de gemeenschapsinstelling valt juridisch gezien onder huisonderwijs.

Het huisonderwijs:

• Is gericht op de ontplooiing van de volledige persoonlijkheid en talenten van de jongeren

• Bereidt hen voor op een actief leven als volwassene

• Heeft eerbied voor de culturele waarden van het kind en van anderen

• Bevordert het respect voor de grondrechten van de mens

In de dagdagelijkse praktijk tracht het onderwijsteam op maat van iedere jongere op een geregelde en systematische wijze:

• vakgebonden eindtermen of ontwikkelingsdoelen uit de basisvorming;

• specifieke eindtermen eigen aan de studierichting van de leerling;

• vakoverschrijdende eindtermen en ontwikkelingsdoelen voor het secundair onderwijs te realiseren of na te streven om te komen tot leerlijnen in de kennis en de vaardigheden van de jongeren.

Alle jongeren krijgen een algemene (theorie) en praktische vorming. Daartoe werken we met theorieleerkrachten en vakleerkrachten.

Traject op maat

Leerlingen volgen een – tussen het pedagogisch en didactisch proces afgestemd – traject op maat dat elke leerling – via opbouwende mogelijkheden en methodieken – uitdaagt zijn talenten te ontplooien.

Het is heel belangrijk dat doelstellingen van bij het begin samen met leerling, leerkracht en leerlingbegeleider worden bepaald rekening houdend met zijn hulpvraag. De opvolging van de doelstelling gebeurt door de leerkracht samen met de leerling door op regelmatige basis feedback te geven. Iedereen weet wat er van hem wordt verwacht.

De algemene onderwijsdoelstelling is het samen met de leerling, opzetten van een individueel onderwijstraject dat uitdagend is, focust op de competenties van de leerling en aansluit bij zijn interesses. Het geeft de leerkracht handvaten om zijn onderwijsstijl aan te passen aan de leerstijl van de leerling. Van essentieel belang is het motiveren van de leerling en het peilen naar zijn leerstijl, zijn sterke en zwakke punten op cognitief, motorisch en sociaal niveau en zijn interesses.

Transitie onderwijs

Onderwijs zal in de toekomst niet meer intern georganiseerd worden maar zal onder begeleiding van het GO! een autonome school worden.

Ouders worden bij plaatsing van hun kind meteen verwittigd en uitgenodigd voor een eerste bezoek. Voor de volgende bezoeken gelden de normale bezoekuren op woensdag en zondag. Op een feestdag kan er ook bezoek plaatsvinden.

Het bezoek is op de leefgroep waar de jongere verblijft. Ouders en jongere kunnen hier samen iets drinken en/of een spelletje spelen. Bij voorkeur komt elke persoon slechts één keer per week langs. Het bezoek is vooral bedoeld voor de directe familie (ouders, broers, zussen en grootouders). Ook anderen kunnen op bezoek komen, mits de schriftelijke toelating van de jeugdrechter.

Schoolbezoeken zijn mogelijk voor derdejaarsstudenten. Andere rondleidingen worden individueel bekeken. Bijvoorbeeld leerkrachten, OKAN …

Met de auto

Van Antwerpen over Geel:

• Volg E313 richting Hasselt en neem de afslag Geel-Westerlo, richting Geel.
• Ga aan het rondpunt rechts N71 richting Mol.
• Volg deze baan tot aan de verkeerslichten met aan de rechterkant een warenhuis en carwash. Ga links richting Centrum (Mol).
• De instelling bevindt zich na ± 1km aan de linkerkant.

Van Antwerpen over Turnhout:

• Volg E34 richting Eindhoven. Neem afslag N18 Oud–Turnhout – Retie.
• Volg richting Retie-Dessel-Mol tot over de spoorweg.
• In centrum Mol rechtdoor, langs de kerk richting Balen.
• De instelling bevindt zich ± 0.5km verder aan de rechterkant.

Van Hasselt:

• Volg E313 richting Antwerpen, afslag Oost-Ham.
• Volg links richting centrum.
• Ga aan het kruispunt links, richting Olmen.
• Ga rechtdoor over het kanaal tot aan N18 Mol-Balen.
• Volg links richting Mol, over de ring.
• De instelling bevindt zich na ± 1km aan de linkerkant.

PARKEREN: Er is een kleine parkeerstrook naast de poort van de instelling. Maak geen gebruik van de parking van de winkelketen tegenover de instelling. Deze is voorbehouden voor klanten. Indien de parkeerstrook volzet is, is gratis parkeren mogelijk in de Rivierstraat. Ga hiervoor terug richting kerk en draai aan de verkeerslichten links. Na ongeveer een 100m opnieuw links (straat is moeilijk zichtbaar). Neem de doorgang tussen de gebouwen (kinderopvang en achterkant instelling) terug naar de Molderdijk (2 min stappen).

Met de trein

Aankomst in station Mol: ga richting centrum, voorbij de kerk, richting Balen: de instelling bevindt zich ± 0.5km verder aan de rechterkant.