Gedragstherapie Volwassenen

Opleidingsverstrekker: Universiteit Gent
Registratienummer: ODB-1002191
Geregistreerd: op: 14 januari 2022

Deze opleiding komt in aanmerking voor

Opleidingscheques
Vlaams opleidingsverlof
Vlaams opleidingskrediet

Aantal studiepunten: 73

Eindbeoordeling voorzien: nee

Blended leren: nee

Mentoropleiding: nee

Doelgroep

Licentiaten/Masters in de psychologie, met afstudeerrichting klinische psychologie, die tenminste 100 dagen klinische stage hebben gevolgd bij volwassenen, bij voorkeur één jaar relevante praktijkervaring in de klinisch psychologische functie kunnen voorleggen én die tevens de erkenning van klinisch psycholoog verkregen hebben.
Licentiaten/Masters in de pedagogische wetenschappen, met afstudeerrichting orthopedagogiek, die tenminste 100 dagen klinische stage hebben gevolgd bij volwassenen, bij voorkeur één jaar relevante klinische praktijkervaring kunnen voorleggen én die tevens de erkenning van klinisch orthopedagoog verkregen hebben.
Artsen/Masters in de Geneeskunde, die tevens psychiater of psychiater in opleiding zijn bij volwassenen (vanaf het tweede jaar van deze opleiding).

Voorwaarden

Specifieke voorwaarden per opleidingsincentive
Elke opleidingsincentive heeft zijn eigen specifieke voorwaarden om te bepalen of u recht heeft. Kijk na of u voldoet aan de voorwaarden van de opleidingsincentive waarvan u gebruik wil maken (Vlaams opleidingsverlof, Vlaams opleidingskrediet en opleidingscheques voor werknemers
Opleidingscheques: beperkende voorwaarde opleidingsniveau
Deze opleiding kan u betalen met een opleidingscheque. Bent u hooggeschoold (u behaalde een graduaats-, bachelor- of masterdiploma)? Dan kan dat enkel als u een ‘attest loopbaanbegeleiding’ heeft van maximaal 6 jaar oud. In dit attest verklaart een loopbaanbegeleider dat de opleiding noodzakelijk is voor de uitvoering van uw persoonlijk ontwikkelplan (POP).
Opleidingskrediet: beperkende voorwaarde opleidingsniveau
Deze opleiding kan je volgen met Vlaams opleidingskrediet. Hou er wel rekening mee dat u deze opleiding enkel mag volgen als u een ‘attest loopbaanbegeleiding’ heeft van maximaal 6 jaar oud. In dit attest verklaart een loopbaanbegeleider dat de opleiding noodzakelijk is voor de uitvoering van uw persoonlijk ontwikkelplan (POP).

Modules

In het eerste jaar wordt tijdens het theoretisch gedeelte een overzicht gegeven van de huidige stand van zaken in de Experimentele Psychopathologie en de Leerpsychologie. Daarnaast staat de verdieping van het gedragstherapeutisch proces bij volwassenen voorop, aangevuld met drie belangrijke groepen methoden en technieken met name exposure, operante technieken en cognitieve technieken. Met het indienen van een eerste gevallenstudie dient men aan te tonen de gedragstherapeutische cyclus tot en met het behandelingsplan te hebben verworven.

Schematisch leidt dit tot volgend programma:

theoretische vorming : leerpsychologie, relatie cognitie-emotie-gedrag, evidence based werken, instrumentarium en evaluatie van therapie;

gedragstherapeutisch proces bij volwassenen : aanmelding, klachtenanalyse, opbouw van een (therapeutische) werkrelatie, voorlopige probleemsamenhang, probleemanalyse en diagnosestelling, functieanalyse, holistische theorie, behandeldoelen en behandelplan;

methoden en technieken bij volwassenen : introductie in de voornaamste groepen technieken waaronder exposure, operante technieken, cognitieve technieken.

voorbereiding gevallenstudies bij volwassenen : de rapportering van een casus uit de eigen praktijk tot en met behandelplan;
Het programma in het tweede en derde jaar is gericht op a) het toepassen van de gedragstherapie bij volwassenen met specifieke stoornissen met verdiepende theoretische besprekingen en inoefenen van gedragstherapeutische technieken, b) supervisie en c) persoonlijk leertherapeutisch proces.

Workshops (in tweede en derde jaar samen):
De kern van het tweede en derde jaar bestaat uit de probleemspecifieke theorievorming en behandelingsmethoden bij een selectie van problematieken bij volwassenen.
De workshops betreffen angst- en stemmingsstoornissen, eetstoornissen, trauma, persoonlijkheidsstoornissen, hechtingsproblemen, verslavingsproblemen, seksuele stoornissen, gedragstherapie bij volwassenen met een verstandelijke beperking, psychotische stoornissen, lichamelijke klachten en pijnklachten, slaapproblemen en gedragstherapie bij volwassenen met ADHD en autisme.
Als technieken komen bij het werken met volwassenen o.m. exposure, operante technieken, cognitieve technieken, gedragsactivatie, gedragsexperimenten, zelfcontroletechnieken, terugvalpreventie, psycho-educatie, en kortdurende interventies vanuit gedragstherapeutisch perspectief aan bod.
In het kader van de verbreding van de gedragstherapie komen Positieve psychologie, Acceptance & Commitment Therapy en Mindfulness Based Cognitive Therapy aan bod.

Supervisie (in tweede en derde jaar samen):
Een aantal psychotherapeutische behandelingen dienen in groepssupervisie besproken te worden.
De supervisie gebeurt in kleine groep (maximum 4 deelnemers) en is specifiek afgestemd op de werksituatie van de deelnemers. De bedoeling is tijdens deze sessies het gedragstherapeutisch werken intensief te begeleiden. Op basis van gevalsbesprekingen wordt het gedragstherapeutisch handelen besproken en kunnen technieken geïndividualiseerd worden ingeoefend (ook onderlinge feedback van de groepsleden). Vooral het directe handelen, de individualisering en het procesmatig aanwenden van inzichten, relationele vaardigheden en technieken komen aan bod.

Leertherapie (in tweede en derde jaar):
De leertherapie gaat door in het tweede en derde jaar. Door middel van leertherapie kan de aspirant-gedragstherapeut inzicht verdiepen in het eigen functioneren, in zijn/haar wens om gedragstherapeut te worden en leert hij/zij om meer begrip op te brengen voor gedrag, denken en voelen van cliënten. De training wordt verzorgd door ervaren leertherapeuten.
Gevallenstudies:
Ook het derde jaar wordt afgesloten met het verslag van een gedragstherapeutische behandeling bij een volwassene. Deze omvat het rapport van een casus uit de eigen gedragstherapeutische praktijk van aanmelding tot en met het uitvoeren en evalueren van een modelspecifieke behandeling. Deze gevallenstudie moet aantonen dat de toekomstige gedragstherapeut zelfstandig een probleemsituatie overeenkomstig het denkkader kan analyseren en passend kan interveniëren.
Het programma in het tweede en derde jaar is gericht op a) het toepassen van de gedragstherapie bij volwassenen met specifieke stoornissen met verdiepende theoretische besprekingen en inoefenen van gedragstherapeutische technieken, b) supervisie en c) persoonlijk leertherapeutisch proces.

Workshops (in tweede en derde jaar samen):
De kern van het tweede en derde jaar bestaat uit de probleemspecifieke theorievorming en behandelingsmethoden bij een selectie van problematieken bij volwassenen.
De workshops betreffen angst- en stemmingsstoornissen, eetstoornissen, trauma, persoonlijkheidsstoornissen, hechtingsproblemen, verslavingsproblemen, seksuele stoornissen, gedragstherapie bij volwassenen met een verstandelijke beperking, psychotische stoornissen, lichamelijke klachten en pijnklachten, slaapproblemen en gedragstherapie bij volwassenen met ADHD en autisme.
Als technieken komen bij het werken met volwassenen o.m. exposure, operante technieken, cognitieve technieken, gedragsactivatie, gedragsexperimenten, zelfcontroletechnieken, terugvalpreventie, psycho-educatie, en kortdurende interventies vanuit gedragstherapeutisch perspectief aan bod.
In het kader van de verbreding van de gedragstherapie komen Positieve psychologie, Acceptance & Commitment Therapy en Mindfulness Based Cognitive Therapy aan bod.

Supervisie (in tweede en derde jaar samen):
Een aantal psychotherapeutische behandelingen dienen in groepssupervisie besproken te worden.
De supervisie gebeurt in kleine groep (maximum 4 deelnemers) en is specifiek afgestemd op de werksituatie van de deelnemers. De bedoeling is tijdens deze sessies het gedragstherapeutisch werken intensief te begeleiden. Op basis van gevalsbesprekingen wordt het gedragstherapeutisch handelen besproken en kunnen technieken geïndividualiseerd worden ingeoefend (ook onderlinge feedback van de groepsleden). Vooral het directe handelen, de individualisering en het procesmatig aanwenden van inzichten, relationele vaardigheden en technieken komen aan bod.

Leertherapie (in tweede en derde jaar):
De leertherapie gaat door in het tweede en derde jaar. Door middel van leertherapie kan de aspirant-gedragstherapeut inzicht verdiepen in het eigen functioneren, in zijn/haar wens om gedragstherapeut te worden en leert hij/zij om meer begrip op te brengen voor gedrag, denken en voelen van cliënten. De training wordt verzorgd door ervaren leertherapeuten.
Gevallenstudies:
Ook het derde jaar wordt afgesloten met het verslag van een gedragstherapeutische behandeling bij een volwassene. Deze omvat het rapport van een casus uit de eigen gedragstherapeutische praktijk van aanmelding tot en met het uitvoeren en evalueren van een modelspecifieke behandeling. Deze gevallenstudie moet aantonen dat de toekomstige gedragstherapeut zelfstandig een probleemsituatie overeenkomstig het denkkader kan analyseren en passend kan interveniëren.