LANGUE ANGLAIS UE1 NIVEAU ELEMENTAIRE

L’unité d'enseignement vise à amener l’étudiant à :
•la compréhension globale et l’utilisation active et spontanée d’expressions familières et
d’énoncés simples afin de satisfaire des besoins concrets dans le cadre de situations de
communication de la vie quotidienne,
•l’utilisation judicieuse de stratégies verbales (de réalisation, de compensation et
d'évitement) et non verbales lui permettant de mobiliser et d'équilibrer ses ressources pour
répondre aux exigences de la communication et d'exécuter la tâche avec succès.
En outre, elle vise à
•permettre l’acquisition d’un outil de communication et d’information culturelle ;
•favoriser la mobilité internationale et la multiplication des échanges interpersonnels ;
•initier à d’autres modes de pensée et à d’autres types de culture ;
•contribuer à l’enrichissement de la personnalité de l’individu, au développement de son
intelligence et de son sens social ;
•offrir un outil de formation, de reconversion, de perfectionnement ou de spécialisation
professionnelle

CAPACITES PREALABLES REQUISES
2.1. Capacités
•Maîtriser les compétences acquises en lecture et en écriture à la fin de l’enseignement
fondamental, indépendamment de la langue dans laquelle cet enseignement a été dispensé.
•Prouver sa connaissance de l’alphabet latin (par exemple, en remplissant un formulaire
d'inscription reprenant ses données personnelles).

2.2. Titres pouvant en tenir lieu
Le Certificat d’Etudes de base (CEB) ou un titre équivalent ou supérieur.

Acquis d’apprentissage :
1 maîtriser la compréhension globale et l’utilisation active et spontanée d’éléments de base d’une langue de communication orale et écrite simple dans le cadre de situations de la vie quotidienne, en relation avec les champs indispensables à la « survie sociale » ;

2 en compréhension de l’oral, capter et comprendre globalement des messages oraux simples exprimés dans une langue standard clairement articulée, liés à des besoins élémentaires et/ou à la survie sociale, y compris des messages nouveaux dont les éléments sont connus ou reconnaissables ;

3 en compréhension de l’écrit, comprendre l’essentiel d’un texte très court et très simple portant sur les thèmes de la vie courante dont il connait le vocabulaire de base ;

4 en compréhension de l’écrit, repérer dans des documents simples des renseignements explicitement demandés ;

5 en interaction orale, interagir de façon simple et donc répondre à des questions et en poser, réagir à des affirmations et en émettre, demander et donner des informations ou des instructions dans le domaine des besoins immédiats ou sur des sujets très familiers en utilisant des structures simples avec une prononciation et une intonation qui n’entravera pas la communication ;

6 en production orale en continu, utiliser des expressions simples à propos des gens et des choses en utilisant des structures simples avec une prononciation et une intonation qui n’entravent pas la communication ;

7 en production orale en continu, utiliser des expressions et produire des phrases simples pour se présenter, présenter des gens qu’il connaît, parler de son lieu d’habitation et dire ce qu’il fait en utilisant des structures simples avec une prononciation et une intonation qui n’entravent pas la communication ;

8 en production écrite, écrire un message simple et bref à propos de lui-même, de son environnement immédiat et de ce qu’il fait en utilisant des structures simples même s’il commet encore des erreurs élémentaires.