Postgraduaat Perinatale coach

• Opleidingscheques
• Vlaams opleidingsverlof

Aantal studiepunten: 26

Eindbeoordeling voorzien: ja

Blended leren: nee

Mentoropleiding: nee

• Specifieke voorwaarden per opleidingsincentive

  Elke opleidingsincentive heeft zijn eigen specifieke voorwaarden om te bepalen of u recht heeft. Kijk na of u voldoet aan de voorwaarden van de opleidingsincentive waarvan u gebruik wil maken (Vlaams opleidingsverlof(opent in nieuw venster), Vlaams opleidingskrediet(opent in nieuw venster) en opleidingscheques voor werknemers(opent in nieuw venster)

• Opleidingscheques: beperkende voorwaarde opleidingsniveau

  Deze opleiding kan u betalen met een opleidingscheque. Bent u hooggeschoold (u behaalde een graduaats-, bachelor- of masterdiploma)? Dan kan dat enkel als u een ‘attest loopbaanbegeleiding’ heeft van maximaal 6 jaar oud. In dit attest verklaart een loopbaanbegeleider dat de opleiding noodzakelijk is voor de uitvoering van uw persoonlijk ontwikkelplan (POP).

• Coaching | ODB-1003125-001 | 6 studiepunten

  Dit opleidingsonderdeel kan ook in 2 delen gevolgd worden (Coaching deel 1 en deel 2) in geval van spreiding over 2 jaren.
  LEERDOELEN:
  Je beluistert zorg-, ondersteunings- en adviesvragen in de context van de sociale leefwereld van gezinnen (betrokkenen) en benadert die doelgericht. Je kan een professioneel coachingstraject opzetten binnen het perinatale werkveld (gezinscontext): - Je voert zelfstandig een coachingsgesprek uit, waarbij je een veilige omgeving creëert zodat de (toekomstige/wens)ouder(s) tot verhaal kan komen. - Je zet oplossingsgerichte coachingstechnieken gericht in binnen dit coachingstraject. - Je begeleidt de (toekomstige/(wens)ouder(s) naar doelgerichte gedragsverandering op zowel korte als lange termijn. - Je toont aan dat je de kennis vanuit de andere modules gebruikt om pathologische situaties te onderscheiden van normale psychische/fysiologische processen en verwijst gepast door via je eigen sociale kaart indien nodig. -Je respecteert in het coachingstraject de grenzen van de andere en van jezelf. Je communiceert op een effectieve manier en verbindende manier en (h)erkent hierbij de emoties van jezelf en die van de andere. Je coacht op een inclusieve manier met respect voor de levensbeschouwelijke eigenheid en psychosociale dynamiek van het (toekomstig/wens)gezin. Je reflecteert open en kritisch op het eigen professioneel functioneren en zet hierbij in op zelfzorg.
  LEERINHOUD:
  GGROW mode. I Positie en rol als coach. Oplossingsgericht en inspirerend coachen. De leerstijlen van Kolb. Korte vs. lange termijndoelen formuleren in een coachingstraject. Superdiversiteit in coaching. Roos van Leary. KOP model. Cirkels van invloed. 5G model. Motivationeel interviewen. Hoe omgaan met: - weerstand, -conflicten. Zelfzorg als coach: intervisie

• Veranderingen in het peripartum | ODB-1003125-002 | 5 studiepunten

  LEERDOELEN:
  Je kan fysiologische veranderingen binnen het peripartum detecteren. Je kan gericht acties mee ondernemen om de psychische gezondheidszorg te verbeteren en/of in stand te houden tijdens het peripartum. Je bent in staat om psychosociale problemen detecteren binnen het peripartum op een deskundige wijze. Je bent je bewust van je eigen grenzen binnen de perinatale begeleiding en kan gericht doorverwijzen daar waar noodzakelijk is. Je heb kennis v/d farmacologie in het peripartum en hoe dit correleert met het mentale welzijn. Je bent in staat om evidence based informatie op te zoeken en dit te integreren in de begeleiding die je biedt.
  LEERHOUD:
  Fysiologische veranderingen in het peripartum: - Mythes rondoms zwangerschap/ouderschap. - Draagkracht/draaglast in het peripartum. Pathologische veranderingen in het peripartum: -Depressie. -Angst. -Tocofobize. -EMDR. -Screeningsinstrumenten voor detectie. Sociale kaart van het peripartum. Farmacologie in het peripartum. Evidence based handelen in het peripartum.

• Parenting | ODB-1003125-003 | 4 studiepunten

  LEERDOELEN:
  Je werkt vanuit een relationele- en gezinsgerichte insteek mee aan structurele veranderingen (zowel op korte als langetermijn), met het oog op duurzame en kwaliteitsvolle gezinsrelaties. Je hebt in je begeleiding aandacht voor de band die er heerst tussen het kind en de ouder(s). Je stemt het handelen af op de context en diversiteit v/h gezin. Je plaatst de meest voorkomende relationele en seksuele veranderingen/problemen binnen de perinatale context in perspectief bij het gezin. Je verwijst gepast door naar het bestaande ondersteuningsaanbod, waarbij het optimaliseren van kwaliteit van leven v/h gezin centraal staan.
  LEERINHOUD:
  Infant mental health. Verbindend communiceren met baby en het oudere kind. Mild ouderschap. Relationele en seksuele veranderingen in het peripartum. Kwetsbaarheden in het peripartum: - Geweld in het peripartum.

• Rouw & Verlies | ODB-1003125-004 | 5 studiepunten

  LEERDOELEN:
  Je hebt inzicht in de specifiteit van verschillende verliescontexten binnen het (wens)gezin en de impact hiervan op de onderlinge relaties. Je begeleidt (wens)gezinnen zodat ze vanuit hun eigen veerkracht ingrijpende verlieservaringen een plaats kunnen geven en opnieuw komen tot een toekomstperspectief. je bent in staat om gecompliceerde rouw tijdig te detecteren en gepast door te verwijzen naar het bestaande ondersteuningsaanbod. Je kan het dualprocesmodel over rouw en verlies integreren in het coachend handelen. je houdt rekening met de context v/h gezin en de specifieke (rouw)cultuur.
  LEERINHOUD:
  Inleiding tot rouw: -Dual proces van rouw. Invloed op relationele gegeven. Gender disappointment. Prenatale screening en diagnostiek: -Wat met een positieve diagnostische test? -Standpunten van de omgeving? - Standpunten van de partner? Perinatale sterfte: -Miskraam. -Vroeg en laat verlies in de zwangerschap. Ondersteuning zorgverlener. Zwangerschapskeuze: -Abortus. -Zwangerschapsafbreking na positieve diagnostische test. Ongepland/ongewenst zwanger. Onbeantwoorde kinderwens.

• Coaching deel 1 | ODB-1003125-005 | 3 studiepunten

  Dit is een opleidingsonderdeel dat gevolgd kan worden in geval van spreiding over 2 jaren.
  LEERDOELEN: -Je beluistert zorg-, ondersteunings- en adviesvragen in de context van de sociale leefwereld van gezinnen (betrokkenen) en benadert die doelgericht. - Je voert zelfstandig een coachingsgesprek uit, waarbij je een veilige omgeving creëert zodat de (toekomstige /wens)ouder(s) tot verhaal kunnen komen. -Je zet oplossingsgerichte coachingstechnieken gericht in binnen dit coachingstraject. -Je begeleidt de (toekomstige / wens)ouder(s) naar doelgerichte gedragsverandering op zowel korte als langetermijn. -Je communiceert op een effectieve manier en verbindende manier en (h)erkent hierbij de emoties van jezelf en die van de andere. -Je stemt het handelen af op de context en de diversiteit van het (toekomstig/wens)gezin.
  LEERINHOUD:
  GGROW model . Positie en rol als coach. Oplossingsgericht en inspirerend coachen. De leerstijlen van Kolb.Korte vs langetermijndoelen formuleren in een coachingstraject. Superdiversiteit in coaching. Roos van Leary. KOP model.

• Coaching deel 2 | ODB-1003125-006 | 3 studiepunten

  Dit is een opleidingsonderdeel dat gevolgd kan worden in geval van spreiding over 2 jaren.
  LEERDOELEN:
  Je beluistert zorg-, ondersteunings- en adviesvragen in de context van de sociale leefwereld van gezinnen (betrokkenen) en benadert die doelgericht. Je kan een professioneel coachingstraject opzetten binnen het perinatale werkveld (gezinscontext):-Je voert zelfstandig een coachingsgesprek uit, waarbij je een veilige omgeving creëert zodat de (toekomstige/wens)ouder(s) tot verhaal kunnen komen. -Je zet oplossingsgerichte coachingstechnieken gericht in binnen dit coachingstraject.
  LEERINHOUD:
  Cirkels van invloed. 5G model. Motivationeel intervieuwen. Hoe omgaan met: - weerstand -conflicten. Zelfzorg als coach: intervisie. -Je begeleidt (toekomstige/wens)ouder(s) naar doelgerichte gedragsverandering op zowel korte als langetermijn. -Je toont dat je de kennis vanuit de andere modules gebruikt om pathologische situaties te onderscheiden van normale psychische/fysiologische processen en verwijst gepast door via je eigen sociale kaart indien nodig. -Je respecteert in het coachingstraject de grenzen van de andere en van jezelf. Je communiceert op een effectieve manier en verbindende manier en (h)erkent hierbij de emoties van jezelf en die van de andere. Je coacht op een inclusieve manier met respect voor de levensbeschouwelijke eigenheid en psychosociale dynamiek van het (toekomstig/wens)gezin. Je reflecteert open en kritisch op het eigen professioneel functioneren: -Je zet hierbij actief in op zelfzorg.