Zit je even vast om een nieuw thema te bedenken? Zoek je originele activiteiten voor je bewegingshoek of een creatieve insteek voor je nieuwe project? AI geeft je snel een waaier aan ideeën en nieuwe invalshoeken.

Al je kleuters ontwikkelen zich in hun eigen tempo. Hoe speel je daar efficiënt op in? AI helpt je om je (bestaande) activiteiten en opdrachten aan te passen. Vraag bijvoorbeeld voorstellen voor een gemakkelijkere versie van een taak of extra uitdagingen voor je kleuters die al wat verder staan. Zo werk je doelgericht aan een aanbod op maat van al je kleuters.

Heb je een aanzet nodig voor een verhaal dat perfect aansluit bij je thema? Een nieuwe tekst voor een bekend liedje? Een reeks woordkaartjes of een gemakkelijk versje? AI helpt je om snel teksten of basisinhoud te genereren. Daarna kan je die verfijnen en aanpassen zoals je wil. Dat bespaart je kostbare voorbereidingstijd. Let wel: AI genereert vooral tekst, geen kant-en-klare visuele werkbladen of prenten. Daarvoor heb je nog altijd KlasCement.

AI helpt je ook om vlotter te communiceren. Gebruik de chatbot bijvoorbeeld om een eerste versie te schrijven van een nieuwsbrief voor de ouders, een uitnodiging voor een infoavond of een kort briefje over een thema of activiteit. AI helpt je ook om moeilijke informatie in eenvoudige taal te herschrijven, bijvoorbeeld voor anderstalige ouders. Belangrijk: controleer wel altijd het resultaat voor je het doorstuurt.

Wil je dat de tool rekening houdt met kaders, onderwijsdoelen of documenten? Geef die informatie mee. Kopieer bijvoorbeeld de doelen uit je leerplan en plak ze in de prompt. Of voeg bestanden toe aan je prompt. Dat kan vaak via een plus-symbool dat je naast het invoerveld vindt. Op de website van de onderwijsdoelen voor het kleuteronderwijs(opent in nieuw venster) kan je bijvoorbeeld een Excel-versie van de doelen downloaden.

Vraag door. Zelfs met een goede prompt is het eerste resultaat zelden meteen perfect. Beschouw het als een startpunt of eerste voorstel. Vraag om verduidelijkingen, aanpassingen, alternatieven of een andere focus. Ga in gesprek met de chatbot.

Hoewel ICT en AI heel wat kansen bieden in de kleuterklas, van expressie stimuleren tot computationeel denken aanleren, is een verantwoorde en doordachte inzet noodzakelijk. Het artikel ‘ICT in de kleuterklas? Tuurlijk!’ benadrukt vier belangrijke aandachtspunten. Zo blijven ICT en AI een verrijking, zonder de ontwikkeling of het welzijn van kleuters uit het oog te verliezen.

Je zoekt concrete lesideeën om het sociaal-emotionele ontwikkelingsdoel ‘gevoelens herkennen’ te koppelen aan het thema gevoelens. Deze prompt is ideaal om snel verschillende activiteiten te genereren op basis van een doel.

Voorbeeldprompt

Gedraag je als een kleuterleerkracht die 30 jaar ervaring heeft in het Vlaamse onderwijs en gespecialiseerd is in muzische vorming en sociaal-emotionele ontwikkeling. Denk creatief en praktijkgericht.

Voor mijn 5-jarige kleuters van de 3de kleuterklas wil ik werken rond het thema gevoelens. Specifiek de gevoelens bang, blij, boos en verdriet. De focus is ontwikkelingsdoel Mens en Maatschappij 1.5: de kleuters kunnen bij anderen de gevoelens bang, blij, boos en verdriet herkennen en met die gevoelens meeleven.

Jouw taak is om voor elk van de muzische domeinen – beeld, muziek, drama, beweging, media en woord –, 1 concrete en originele activiteit te ontwikkelen die bij hun leeftijd past en direct bijdraagt aan dat ontwikkelingsdoel in het thema.

Presenteer de 6 activiteiten helder en geef ze elk een pakkende naam. Beschrijf per activiteit kort wat de kleuters doen, welke eenvoudige materialen ik eventueel nodig heb en hoe de activiteit specifiek verbonden is met het herkennen van of meeleven met de 4 basisgevoelens.

Gebruik inspirerende en duidelijke taal.

Als bijlage gebruikten we dit bestand met alle onderwijsdoelen uit het kleuteronderwijs(Excel bestand opent in nieuw venster).

Generieke prompt

In de generieke versie van de prompt hieronder kan je in de stukken tussen haakjes je eigen situatie invullen.

Gedraag je als een heel ervaren kleuterleerkracht in het Vlaamse onderwijs met expertise in [vakgebied/expertise].

Voor mijn groep [specifieke leeftijd/doelgroep/klas] wil ik werken rond het thema [specifiek thema]. De focus ligt op het ontwikkelingsdoel / leerplandoel / de vaardigheid: [specifiek doel/vaardigheid, bv. ‘kleuren benoemen’, ZILL-doel xxx...].

Ontwikkel [aantal] concrete en originele activiteiten die bij de leeftijd van mijn kleuters en dit thema passen, die direct helpen om het doel of de vaardigheid te bereiken en in het leergebied of -domein [specificeer leergebied/domein] passen.

Presenteer de activiteiten helder en geef ze elk een pakkende naam. Beschrijf per activiteit kort de werkwijze, welke materialen ik nodig heb en hoe de activiteit helpt om het doel of de vaardigheid te bereiken. Voeg ook een voorstel toe om te differentiëren.

Gebruik inspirerende, duidelijke en praktische taal.

Je communiceert vaak met de ouders van je kleuters, maar wat als sommige ouders je berichten moeilijk begrijpen door de taal? Deze prompt is ideaal als je een bestaande tekst snel wil laten herschrijven naar heel eenvoudig Nederlands, terwijl je toch de belangrijke informatie behoudt.

Voorbeeldprompt

Gedraag je als een leerkracht met jarenlange ervaring in het ondersteunen van anderstalige nieuwkomers en hun ouders in het Vlaamse kleuteronderwijs. Je bent een expert die schoolcommunicatie herschrijft naar taalniveau A2 en zo zorgt dat ouders die nog niet vlot Nederlands spreken die communicatie heel goed begrijpen.

Je taak: onderstaande tekst, oorspronkelijk bedoeld voor alle ouders, herschrijven in heel eenvoudige woorden en korte, duidelijke zinnen. Vermijd figuurlijk taalgebruik, moeilijke zinsconstructies en moeilijke uitdrukkingen. Structureer de tekst duidelijk, bijvoorbeeld met korte alinea’s of opsommingslijsten. Voeg eenvoudige universele symbolen of emoji’s toe waar dat nodig is om de tekst nog duidelijker te maken. Zorg dat je de belangrijke informatie juist en toegankelijk overbrengt.

Dit is de tekst die je moet herschrijven: [plak hier je tekst].

Je plant een knutselactiviteit voor je 2de kleuterklas: een egel maken door tandenstokers in klei te prikken en de klei met blaadjes te beplakken. Maar je weet nu al dat die activiteit voor sommige kleuters te moeilijk zal zijn en dat andere kleuters misschien te snel klaar zullen zijn. Om ieder kind op zijn niveau te laten deelnemen en leren, wil je de activiteit differentiëren. Maar je zoekt nog concrete ideeën om ze aan te passen. Deze prompt helpt je om snel advies op maat te vragen over hoe je je activiteit het best kunt ondersteunen en je ze extra uitdagend maakt.

Voorbeeldprompt

Gedraag je als een leerkracht die gespecialiseerd is in differentiatie in het Vlaamse kleuteronderwijs. Je bijzondere expertise is fijne motoriek.

Ik plan voor mijn 4-jarigen in de 2de kleuterklas een knutselactiviteit rond het thema herfst. De basisopdracht: tandenstokers prikken in een egel in klei en hem met kleine herfstblaadjes plakken. Het hoofddoel van de activiteit: de fijne motoriek (de prikbeweging, de pincetgreep, lijmen en de oog-handcoördinatie) stimuleren.

Je taak: concrete, creatieve en praktische differentiatievoorstellen geven voor 2 gevallen.

1. Hoe kan ik de activiteit gemakkelijker maken en ondersteunen voor een kleuter met een beperkte fijne motoriek die moeite heeft met de prikpen of met precies plakken?
2. Hoe kan ik een kleuter die motorisch al heel vaardig is extra uitdagen?

Geef voor elk geval minstens 2 tot 3 duidelijke voorstellen. Beschrijf per voorstel kort de werkwijze/aanpassing en welke eenvoudige materialen ik eventueel extra nodig heb. Leg uit waarom die aanpassing effectief is om mijn kleuters te ondersteunen of uit te dagen.

Geef je advies in heldere, praktische taal.

Generieke prompt

In de generieke versie van de prompt hieronder kan je in de stukken tussen haakjes je eigen situatie invullen.

Gedraag je als een leerkracht die gespecialiseerd is in differentiatie in het Vlaamse kleuteronderwijs. Je bijzondere expertise is [expertiseveld].

Ik plan voor mijn klas van [leeftijd] kleuters een activiteit: [beschrijving van de activiteit]. Het hoofddoel van de activiteit: [vul hier het hoofddoel in].

Je taak: concrete en praktische differentiatievoorstellen geven voor 2 gevallen.

1. Hoe kan ik de activiteit gemakkelijker maken en ondersteunen voor een kleuter die de doelstelling nog helemaal niet bereikt heeft?
2. Hoe kan ik een kleuter die de doelstelling al goed onder de knie heeft extra uitdagen?

Geef voor elk geval minstens [aantal] duidelijke voorstellen. Beschrijf per voorstel kort de werkwijze/aanpassing en welke materialen ik nodig heb. Leg uit waarom die aanpassing effectief is om mijn kleuters te ondersteunen of uit te dagen.

Geef je advies in heldere, praktische taal.